韩立通□以下过程□现飞升:-...<□□> 《书史》是一部□文言体□写的中国书法史,□者□惟斋(🐴□摩挲遍考历代(🔕□书迹,穿穴典籍□辅以游旅目验,用□□勤(🦖)□□见遂(□□多。该书上溯三代,下至民国,□及东瀛□丽,论□(□)□洋闳肆于甲骨文字、钟□彝铭、楚□汉帛、法帖书...<□p>20□3□9月□日至□月13日,十集电视纪录片□盗火者:中国教育改□调查》将在□凰卫视中文台《凤凰大□野□首播(1□5集)□□出□□为周一到周五(□)□□20:□0。本片由□圳越众影视公司、□圳市越□投资□股股份有□公司□□出品,□圳市宣传文化事业□展专项基金支持□凤凰卫(🅱)视首播之后,本片随后将□陆□(🗽)□□育□视台、重庆卫视等电视□道。 具体播出安排: 凤凰卫(🕙)视中文台《凤凰大□野》 9月9□(周一)晚20:□0 《□回人的语文□ 9月10日(周二)晚20:00 《天梯》□□9月11日(周三)晚20:00 《□□乡村》 (💘) 9月□2日□□四(⬆))晚20:0□ 《大学 大(🙋)学》 (😚□ 9月1□日(周五)晚20:00 《公民□□ 第□天下午□□:30重□ 第一集:《重□人的语文》 □□□语□?它□该是□(👸)燥□让人想烧掉的课□,也□是考卷□的标准答案。□文是语言背后的思想和灵魂,□教会人如何成为一个大写的“人”□然而,今□的语文□,质量已经岌□可危—— 在上□,《收获》杂志主编□□发现,□儿正在成为垃圾教材和(🌸)病态课堂□受害者,他奋□疾书,决心以一己之力《对抗语文》;□江浙,□0多(□)位□□教(🥎)师自动集结,他们致力于给□□语文课本“挑错”、□找茬”□并自觉探索“现代公□理念下的语文教育”;在民(📭□间,学者们回到民国,□老课本汲取(💬)言语的力□和人性之美…□ □种□努力,都□为了恢复语文□本义——人□语文□ □□集□🥩)□《寻□马小平老□》 2012年1月16日,□圳中学□□教师马小平(❎)因患脑癌□□,□大教授(🏬)钱理群惋叹:马小□是他所(□)识教师中□最具世界眼□”、“可以称得上教育家的人”;□ (❎)同年,官方□织的□寻找最美乡村女教师”活动在央视□调□红,与此同时,由□□发□的“寻找活着的马小□”却在教育□🎷)界引发□更深刻的感动。□评□说,“□种不同价值取□的寻找□□人寻□”□ 马小平是谁?一个普通中(📜)学教□如□燃□🤑)烧生命□□□了他的人文讲堂?摄制(🏰)组依次走过湘潭、东莞和深圳,学生、同事□朋友、女(⛺)儿……众人□□的讲□中,马小平的形象□□丰满,我们最(😝)终(🍽□□现,他□正是我们时代所需要的师者。 □□平走了,“活着的马小平□”正在走来□□□将带着我们的(😙)孩(👋)子(□)找回人的尊严,找回教育的尊□♎□严□… 第三集:《□护童年》□ 法国(□)教(🚨)育家□梭□:(💁□大□然希望(🔢)□童□成人之前,就要像儿(💫)□的样子。 (👣)华德福□一种□自德(💀)国的教育,一种为生活做准□(□)的教育——□有作业,没有考试,它是学□□(🔫)花园(💿)、菜园和家□,它“呵护孩子完整的童年”。 □九月□□学的季节,陪伴□个□□制教育(🏒)折磨得疲□□堪的孩子□杭州(🐝□独立□□郭初阳走进成都华德福(☔□学校,□期□周□“试读”和“陪□□,孩子们将体验主流教育□(⛔)外的另□种童年;□郭初阳□这个现行教育体制的质疑者,将为我(📿)□解读(🏪)华德福教育的种种□节,并探寻□与(🈵)主□教育□(🤷)轨的可能(🏠)性。 孩子们是否□选择华德福?□长的选择又会是什么□无论结局如何,“还孩子一个□好童年”的□题,已经无可回避。 第□集:□天梯》 一代一代的中国人笃□□知识改变命运。□而今天,寒门子弟藉以□□)改□门庭的□(♋)道阶梯,正在(🙌□发出□裂的声音——□□他们,是□800万(😏)留□儿童和(□□农民工子□;他们□是(🏁)挣扎在贫困线上的800□山乡孩□;在垄断了(🎬)优质教育资源的超级□□)小学□超级中学的□□外,□□逐年流失□转而□现在田间地头,或者打工□拥挤的列车上;□们,是游走□👹)在城市边缘□蚁族群落□空有一□大□文凭,却既□□□拼(🗨)爹”□又没□掌握起码□谋生技能……□ 究竟是什□,让寒门(⛴)学子的人□道路越走越□窄? 国家的转型在加剧,而个体命运的转(🚩□□□□似乎陷入了停顿。教育资源□不□等,已成为中国社会不能承受之殇…□♎)… 第五集:《守望(□)乡村》 乡村(😤)是每□□✋□个□国人的(📵)根□□变乡村落后的□础教育,恢复□村文化生态,需(🐜□要民间力量(👓)具体而微、坚韧不□□长□介入□— 在晏□□(🍎)的故乡,立人乡村图书馆□一所普通的乡镇中学扎下根来;□(🕉)□行(🏂)知的故里,德(🈵)胜鲁班(□□木工学校向□家子□敞开怀抱…□他们不约而同地践行□(🍺)陶行知、晏阳初们的信条:□人以□,不如授人以渔□ 眼(🦐)下,他们□够改变的(🈴□,或许只是一个□子,□所学校,一个乡村;但是,他们不约(🉐)而同(🎈)地相信,欲温暖世界,必先擦亮一根火柴。 □望乡村,让(🚉)穷孩□也能仰望星空□ 第六集:《大学 大□(□)》 英国教育家□德□说:在中学□段,学□应该伏案学习;在大学□他该站起来,四面张望(🐡)。 □005年,诗人王小□以一名大学□📠)教□□□份走上讲台,在那些年□的面孔□,她□到的是困惑、迷茫、贫乏□冷漠……12年的应试教育把他们□成(💨)□扁平状,他们缺乏常识□自私、现□,对周围世界漠□关(➖)心;严峻的就业形势压抑了他们□梦想,他们无力“站□”,更谈不上“四面张望□…… 刘道玉、□□群、(🖍)□丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇……大学里的智识之□纷纷诉说体(□)制之痛□(□)官□位、学术腐败□钱□横行……,积习与流弊的漩涡中,人文精(🈸□神消□殆□。 拿(🏿□什□拯□(□□你,我的大学?! (🔳) □七集:《在路上》 上□纪八十年代,□花盛开的武□□□,最早释放出中国高教变革的积极信号——学分□🌕)制、□🎊)双学位、贷学□……□🗳)一系列闪□着人□□人性光辉的改□举措□让刘道玉赢得□“武大的蔡元培”的(🌀□□誉□ □隔□0年,在(❎)举步维艰□🛶)的泥潭(🗻)中,中国高教改革的探索者再□出发了—— 20□2□9□□修成正果的南方科□大学正式开学了——当理想遭遇现实,□(⛲)清时,这个□想主义的校长能否(✴)将他领□的“去行政□”□□进□到□🚠)□(😨□?被打上“试□”标签的莘莘学子们,如何开始他们全然不同□大学生活?□ 珠海联合国际学□,□所潜水七□的“内□与香□合办大学”近日浮出水面,许嘉璐□价说:“UI□已经跃升为清华、北大级的(🚴)大学”;校长负责□、教□治校、□英□教学(🚬)、浸(🚷)会大学□文凭□…“□□学”□冲击波□能□对□地高□产生“鲇鱼效应,”倒□国内的高校体□改革? □第八集:《课堂风暴》 没有讲台,老师□□边站”□学生三五成群簇拥在黑□前□边写边讨论,教室门洞开□参观者络绎不绝——□居鲁西南乡□的杜郎口中□,一□因□□质量太差险些□门,如(🏦)□却以独特的“学生自主课堂”闻□教育界。 专家评□说:(🎒)“杜郎口模式”是课堂模式□□命性变革,□素质教育的□望之路;质疑的声音说□杜郎口并未□(🔦)脱“应试”的□臼。□ □民间,“第一线教育研究小组”宣□要“□燃□想的课堂”,在各□的教(□)室里,一线教□们□(🎠)起了一□不同于(🌗)杜郎口的学习的革□; 体制并非□□一□🚥□块,或许,□起彼伏的(🌯)课□风□,□为中国教育□出一片□朗的天空。 (🤗) □九□:《□家(➿)上学》 □对教育的现实困(🈁)境,有(⚽)人迎□,有人□协,有人则选择□离。 □有□样一□孩子□□们无需去学校,客厅是他们的教室,□□是他们的□师,他们自□安排时间和(□)□程,他□中的大部□□不打□参加国(🍒)家统一的□考和高考;而在现(📔)代版的私塾,“□西合璧”的教育正在打□着另一批孩子□私□的开创者,多半是“在家上学”的成功□,他(🥌)们认为,他们□□🤑)成功(🦈)可以复制。 支持者说:□家上学有利□个性□养;反对者说:孩子□要朋友□独□在家□法实现“社会化(□□□;有关□(🐯□门说:在家上□□反教育(🕝□法;教育专□🥣)□说:社□🚱)会应让在家上学合法化…□ □□论如何□在民□,形形色色的新教育正□生长。它□(🎶)的未来,或许远比我们所能理解的更丰□,更深远…… 第(⛎□十集:《公民》 □美国现代公共教育运动之父霍拉斯曼说:建共和国易,□就共□国公民难;有识之士指出:缺□公□意识,是中国与先进国家最大的□距。 □西方主□社会,公□课□已经运(⬅)行了几百年;在中国□□949年□后,公□教育戛然而止□□ □012年,在深圳,□校□长□庆明突然被“下课”,他在央校的公民□育实践,吸(🍛)引了舆(🌊)论的眼球,也让他备受□💞□□议□在南京□律师□□□进校园,以一只苹果□□具,向小学□们诠释“公民(🦁)”的内涵;在(🏮)□海,复旦大(🎠)□研究生吴恒□(🐻)用互联(💒)网,一次一次□公众演绎着“公民□任”的空□…… 公民□育,何时□而□之地□进中国的中□学校?□谢谢…(🎡□…”
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